Адвент-календарь в детском саду

      Дети очень нетерпеливы в ожидании чего – либо, будь то новый год, утренник, лето, день рождения или любое другое событие.

    Сколько событий в жизни маленького человека, столько вопросов. И вот как им объяснить, что новый год через 30 дней, а в школу пойдут через пять месяца. Для детей это образные понятия, неощущаемые. Три дня, неделя, месяц – чем младше ребёнок, тем сложнее ему понять, а много это или нет? И здесь на помощь вполне может прийти адвент – календарь (календарь ожидания).  Слово «адвент» происходит от латинского термина «adventus» и обозначает «пришествие, приход». Первый детский адвент-календарь был напечатан в Германии в 1908 году Генрихом Лангом. В детстве его мама сделала для него картонный календарь с окошечками для ожидания Рождества. Ребёнок мог открыть только одно окошечко в день и забрать спрятанное за дверками маленькое печенье. Это своего рода игра, которая помогает скрасить томительное ожидание детей, наполнить его различными интересными событиями.

  Сегодня можно купить готовый или же изготовить адвент-календарь своими руками. Как сделать такой календарь?  Главное – идея. Выбирается количество дней, которые дети будут отсчитывать до наступления события. Это может быть месяц, может быть неделя, а может и 3 дня. В зависимости от имеющихся возможностей, отделениями календаря могут стать:

-красиво обклеенные спичечные коробки

-одноразовые стаканчики или стаканчики из – под йогуртов

-капсулы от киндер – сюрпризов

-мешочки, сшитые из ткани на завязках

-праздничные бумажные пакеты или красиво оформленные конверты

-красиво запакованные коробочки одного или разных размеров

  Вместе с детьми придумываем, как будет выглядеть календарь: в виде ёлочки, гирлянды, снеговика, Деда Мороза и т.д.

    И что будет находиться внутри. Наполнение календаря может быть очень разным.  Для самых маленьких это могут быть просто небольшие сюрпризы или посильные задания. Детям постарше можно предложить книгу, в которой каждый день будут появляться новые страницы с разными творческими и познавательными заданиями. Можно вместе изготовить карту сокровищ и каждый день путешествовать по ней.  

   Содержание и вид адвент-календаря ограничивается только Вашей фантазией. Главное – чтобы был обратный отсчёт до нужной даты, и сюрпризы скрашивающие ожидание.

Детский сад – второй дом

     После капитального ремонта мы постарались оснастить развивающую предметно-пространственную среду группы разнообразными материалами и игрушками, находящимися в свободном доступе для воспитанников и обеспечивающую все основные виды детской активности.

     Наша группа, по мнению родителей, очень уютная и комфортная.

   Стены в групповой комнате выкрашены в пастельные тона, что даёт ощущение светлого солнечного дня. Своеобразной визитной карточкой нашей группы является раздевалка, оборудованная удобными шкафчиками. На стенах располагаются информационные стенды для родителей, где отражаются новости детского сада и группы, а также рекомендации специалистов, работающих в детском саду, тематические выставки рисунков, поделок, фото. Содержание развивающей среды группы соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей и в связи с образовательной ситуацией. В группе созданы развивающие «зоны», «уголки» для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности. В «уголке социального развития и краеведения» хранятся альбомы, папки- передвижки, иллюстрации, фотографии о родном городе, области, семейные альбомы, иллюстрации, альбомы о природе родного края. «Уголок экологии и экспериментирования» содержит календарь природы, плакаты, материалы опытнической деятельности, экологические дидактические игры, поделки из природного материала. Для развития детского творчества в группе создан «уголок творчества» с наличием разнообразных материалов и средств изобразительной деятельности, альбомы с репродукциями картин известных художников. В «уголке театрализованной деятельности» ребенок может найти образы героев для пальчикового, настольного, кукольного театра, подобрать атрибуты для игры – драматизации и режиссерских игр, где всегда есть возможность развить свою фантазию, речь, ее интонацию, выразительность. Большое внимание в нашей группе мы уделяем развитию речи детей, так как все наши воспитанники имеют речевые нарушения и диагнозы. В группе существует «речевой уголок» «Дерево знаний», где регулярно в игровой форме проводим коррекцию речевых нарушений. Имеется подборка дидактических игр по развитию речи.

  «Математический уголок» предлагает детям большое количество дидактических и развивающих настольно-печатных игр, учебные наборы и тетради. Для развития коммуникативных навыков детей в «игровой» зоне, используются и пополняются атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Большое внимание нами уделяется физическому развитию детей: в «спортивном уголке» используются традиционное и нетрадиционное спортивное оборудование.

  «Музыкальный уголок» содержит различные музыкальные инструменты, есть аудио и магнитофон, набор аудио записей на разные темы: звуки природы, классическая и детская музыка, портреты композиторов.

 Показатели правильно организованной РППС: положительное эмоциональное самоощущение ребёнка в группе, отсутствие конфликтов среди детей, наличие продуктов детской деятельности, динамика развития ребёнка, невысокий уровень шума.

  Наблюдая за деятельностью и играми детей, мы отметили, что произошли качественные изменения, положительное эмоциональное ощущение ребенка в группе, отсутствие конфликтов среди детей, наличие продуктов детской деятельности, динамика развития ребенка.