Открытка к 9 Мая

В преддверии Дня Победы дети нашей группы сделали поздравительные открытки для ветеранов.

Сначала поговорили о празднике, посмотрели фото военных лет и обсудили символы Победы – Георгиевскую ленту, гвоздики, голубя мира

Затем ребята вырезали по шаблонам цифру 9 и сделали надпись, цветы-гвоздики; составили композицию на основе, приклеили детали.

В конце устроили мини‑выставку работ: каждый ребёнок рассказал, для кого предназначена его открытка.

Занятие помогло детям прочувствовать важность праздника и подарить частичку тепла тем, кто защищал Родину.

Военная техника – гордость армии

В преддверие 9 мая в нашей группе прошло занятие «Военная техника – гордость армии». Дети лепили танки, самолёты корабли и другую военную технику. Каждая работа – это маленькая история о подвиге и памяти. Смотрим на пластилиновый парад и благодарим героев! В преддверии великого праздника – Дня Победы – в нашей  группе  прошло необычное занятие по лепке. Ребята не просто учились работать с пластилином – они создавали гордость армии: военную технику времён Великой Отечественной войны.

Всю неделю дети знакомились с подвигами земляков-героев, слушали песни военных лет, рассматривали репродукции картин и читали рассказы С. Алексеева и Л. Кассиля. А когда пришло время лепки, каждый уже точно знал: танк Т-34 – это не просто машина, это легенда, на которой наши деды дошли до Берлина. А «Катюша» – не только ласковое имя, но и грозное оружие, которого боялись фашисты.

Ребята получили задание: вылепить любой образец военной техники – по желанию. Мнения разделились. Большинство, конечно, выбрали танк – массивный, с гусеницами, башней и длинным дулом. Несколько будущих лётчиков принялись за самолёты-истребители – с крыльями, винтом и хвостом. А самые увлечённые взялись за лепку пушек – работа посложнее, зато какая благодарная!

Когда все фигурки были готовы, воспитатель предложила устроить мини-парад. Стол превратился в поле боя – точнее, в смотровую площадку. Танки выстроились в колонну, пушки приготовились к бою, над ними «пролетели» самолёты, рядом расположился корабль. Каждый ребёнок рассказал о своей работе: почему выбрал именно эту машину, какие детали оказались самыми трудными.

Такое занятие – это не только развитие мелкой моторики или закрепление приёмов лепки. Это живая история, пропущенная через детские руки и сердце. Когда ребёнок сам создаёт танк или самолёт, он начинает по-настоящему гордиться армией, которая победила фашизм. Он понимает: победа была не абстрактной – её приближали конкретные люди на конкретных машинах.

Город мечты

 Всё началось с беседы о профессии архитектора. Мы обсудили:

чем занимается архитектор;

какие инструменты он использует (чертёжные линейки, кульман, компьютер с программами для проектирования);

как архитектор работает с инженерами, строителями и дизайнерами.

Для наглядности показали детям фотографии известных зданий нашего города и мира,  обсудили их особенности. Затем посмотрели короткие познавательные видео о том, как  проектируются и строятся дома. На следующем этапе мы перешли к основам черчения. Конечно, сложные чертежи  дошкольникам не по силам, поэтому мы упростили задачу:

учились рисовать простые геометрические фигуры: квадраты (комнаты), прямоугольники (коридоры), треугольники (крыши);

составляли из фигур простые планы домов на бумаге в клетку;

обозначали на плане окна и двери;

пробовали раскрашивать свои проекты, подбирая цвета для фасадов.

Дети с увлечением рисовали «дом своей мечты» - кто‑то изображал сказочный замок, кто‑то - современный коттедж, а кто‑то - космический корабль‑жилище.

Теоретическая часть завершилась, и настало время практики! Мы решили построить макеты  домов по собственным чертежам. Для этого подготовили материалы:

·         крупный строительный конструктор;

·         картонные коробки разных размеров;

·         цветную бумагу и картон;

·         клей, ножницы, фломастеры.

Ребята разделились на небольшие команды по 3–4 человека. Каждая команда получила задание:

Выбрать один из нарисованных ранее чертежей (или создать новый совместный).

Обсудить, какие детали понадобятся для постройки.

Распределить роли: кто будет собирать основание, кто - возводить стены, кто -делать крышу и декор.

Построить макет, следуя плану.

Когда отдельные дома были готовы, мы решили объединить усилия и создать целый город!  Дети продумывали планировку: где будут жилые кварталы, парк, школа, магазин;

прокладывали «дороги» из цветной бумаги;

добавляли элементы ландшафта: деревья из веток и бумаги, кусты, скамейки;

придумывали названия улицам.

Получился удивительный город детской мечты с необычными домами, зелёными зонами и  продуманной инфраструктурой.

Этот опыт показал, что даже дошкольники могут быть настоящими архитекторами - главное дать им возможность мечтать, творить и воплощать свои идеи в жизнь!